Работа с "трудными" детьми

Воспитание трудных детей и правильное общение с ними – тема актуальная, которая требует повышенной чуткости и четкой гражданской позиции.

Главной ошибкой в общении с так называемыми «трудными» подростками можно считать проявление некой брезгливости, опаски или отдаленности. Дети, как никто, чувствуют отношение к себе, понимают ваш настрой, а соответственно реакция будет соответствующей: насмешки в ваш адрес, наглость, предательство, поступки вопреки запретам и правилам.

В работе с такими детьми существует несколько методов:

1. Медико-психологический подход. Применяется для работы с детьми, имеющими патологии  в психическом и эмоциональном здоровье. Это, как правило, дети с ограниченными возможностями деятельности.

2. Социально-правовой подход. Этот метод применяется в работе с отдельной категорией детей, находящихся в группе риска.  В основном это потенциальные преступники, правонарушители и т.д.

3. Педагогический подход. Этот метод специалисты применяют в работе с детьми, положение которых в обществе еще не настолько критично. Например, это подростки, являющиеся неформальными лидерами, нарушающими дисциплину в коллективе, сознательно не выполняющие требования педагогов, как правило, показывающие низкие результаты в обучении.

Опытные педагоги знают, что работа с данной категорией детей требует обязательного воспитания, причем, в любых его проявлениях: в военно-патриотическом, в экологическом, физическом, трудовом, спортивном и т.д.

Таких детей крайне нежелательно возвращать в ту среду, в которой они находились прежде. Все навыки и знания, привитые педагогами, могут легко забываться и утрачиваться, как только ребенок снова попадает в неблагополучную семью, прежний интернат, компанию и т.д.